這些領導所扮演的特殊角色，是為那些年輕組織如何在內外部運營公司提出問題和提供參考答案。如果什么問題也沒有提出，那么團體也不能檢驗其潛在的解決方案。一旦領導激活了團體，進而創建一種穩定的內在機制，其后，團體成員也會提出其他的解決方案，文化的學習過程開始得以擴展。然而，我們不能夠忽略，在任何團體發展過程的初始階段中，領導所起的重要作用。

　　領導者并非有意識地教授新團體某種認識、思維和情感方式。相反，對于做什么以及如何做有著強有力的思考，正是企業家思維的本質使然。團體創建者能夠很清晰地表達關于團體應該如何做的觀點，并且，他們會挑選與他們的假設相一致的人作為其同事和下屬。領導者和新團體在團體形成初期，都是很焦慮的，并且渴望尋求解決問題的方案。因此，領導者的提議總是在團體形成初期受到特別的重視。

　　早期的團體生活，不能容忍模糊性和差異性的存在。在任何新組織的早期階段，可能會看到許多關于同伴或者共同創建者因為想法不同造成沖突，最終導致員工離職，從而為剩下的員工創造了一種更為和諧的氛圍。

　　如果早期的創始人沒有解決團體所感到焦慮的問題，其他的成員也會挺身而出。因此，除創始人以外的領導者就會產生。需要明白的一點是，團體形成的焦慮水平很高，并且涵蓋了團體運行的各個領域，使得團體成員急切地需要領導，如果創始人不能成功地降低成員的焦慮感，那么組織就會授權給其他的領導者。