職業教育的缺失是整個國內教育的問題，從襁褓一樣的學校與家庭走進“公司”這個大熔爐，新人需要了解的是，“公司”已不再是以前的“單位小社會”了，這是一個以市場為導向的盈利機構，也是一個充滿——無論是外部的或是內部——的環境。

        但一味譴責中國的教育制度是沒用的，企業必須承擔起這種職業化轉變的教育，讓一個畢業生從學校人轉變成公司人。但是，我也反對現在不少公司在弄的軍訓、下車間那種形而上學的東西，我們的目的不是通過軍訓把人訓練成一個模子的機器，也不是通過下車間對新人進行勞動教育和“思想改造”，這些都是計劃經濟時代的流毒。團隊是不同個性的人所組成的一個有共同目標的組織，它允許成員有著不同的思想，它需要的是合作而不是磨去棱角。

        所以，作為領導，第一需要給新人傳遞的應該是這個組織的目標和價值觀，沒有人愿意渾渾噩噩地做事。我對所有的新人，甚至只是在面試的過程中，一定會盡量地向他們詮釋我們這個團隊的目標和價值觀，這是選人的方式之一，也是在向新人傳遞一個信息，在這個團隊里，我們工作的目的是什么，我們為什么而工作，并且，什么樣的行為是受到鼓勵的，什么是不被允許的。

        工作崗位的挑選，我大多尊重新人自己的選擇，一個人才，即使再優秀，你讓他去做不愿意干的人力資源工作，也是會憋出病來的。我深信杰出大多是基于興趣，硬要一匹千里馬去耕地，最終的結果便是害人。“專業”其實也是一樣，大學的專業幾乎學不到東西，興趣對口比專業對口更為重要。

        在“興趣對口”的前提下，我們要做的事情就是告訴新人這個組織的行為準則。當然，這就首先要求這個組織是一個優秀的組織，如果這個組織不優秀，充滿著官僚氣息，缺乏奮斗精神，你很難指望一個新人能夠按你想象中的“優秀”來做，因為，壞的風氣比好的風氣容易感染。

        而一個組織的風氣，恰恰就是領導個人風格的反映。一個公司或者一個部門，它的文化，領導人必須負起全責。

        領導人自己必須對工作充滿著熱愛，如果領導人自己得過且過，也很難指望能把熱忱傳染給同事和新人。雖然，并不是每個領導都有領導者的魅力，但至少，他可以把公司的要求明確地告知新人。有要求和沒有要求，人的工作動力是完全不一樣的。