隨著兩岸經貿關系不斷發展，各個領域的合作空間不斷增大。大陸和臺灣同時都是全球制造工廠，對海外市場有很高的依存度，出口驅動的特征很明顯。企業全球化經營的沖動很強烈，但又缺乏可借鑒的深度案例作為參考，“這時，尤其需要具有華人特色的經營管理思維與行動架構出現”，李書行說。

　　但是，臺灣與大陸有著很多表達上的不一樣，臺灣大學管理學院與人民大學商學院合作開發案例，需要在個案的描述過程中，把想要表達的東西忠實地表達出來。

　　具體選擇什么樣的企業作為研究案例？李書行說，選擇的個案多是成功企業，失敗的企業可能不愿接受個案研究。而且個案研究是一件很辛苦的工作，一個成功的個案不僅要有搜集的公開信息，還需要挖掘大家不知道的歷史，這樣形成的案例才算權威，才能讓人信服。

　　泰康人壽的董事長兼CEO陳東升曾說，“誰開始抓中國的案例，抓中國的企業家精神，誰就是將來的一流商學院。”火鍋品牌海底撈在成為哈佛商學院的案例后，又入選為人民大學商學院和臺灣大學管理學院合作開發的企業案例之一。李書行說，第一批研究成果預計8月將成熟，并會在臺北舉行研討工作坊，希望在年底之前將最終研究成果呈現在雙方EMBA課堂上，希望華人特色的案例能為更多的人輸送養分。

　　在李書行看來，臺灣與大陸管理教育的差異在于，臺灣管理教育屬于學院派。“我事實上沒有在企業工作過，一直念書就變成教授，這可能是許多教授的一個翻版。在臺灣，大部分的教授都是這樣的，沒有在企業工作過，但是我們在教企業家，所以，我們常常會面臨很多沖突。臺灣管理教育的課程對于大陸企業家來說專業性可能很強，主要講公司如何才能更有效益。大陸管理教育的老師多有經濟背景，他們更多講的是企業對社會應該如何。”

　　李書行教的是管理會計，區別以往的 “會計教學理念”，他奉行的是“快樂活潑地學會計”，李書行認為這是他順應當下管理教育做的創新。李書行說，在日新月異的時代，必須要保證一定的創新模式和思維，因為學生的求學訴求在發生著變化。