引深學習型組織創建工作,是社會、企業發展的必然要求,是企業解決人才資源匱乏、創新任務艱巨等發展瓶頸問題的有效途徑,也是企業實現轉型發展、安全發展、和諧發展的重要保證。就企業而言,引深學習型組織創建工作,需結合企業發展,搭建以員工為主體的學習平臺、以學習型團隊為主體的創新平臺、以行動學習項目團隊為主體的管理平臺,逐步推動個人學習向團隊學習的轉換,推動學習與管理的有機融合,同時要不斷總結并形成引深學習型組織創建的系統思想,使學習型組織創建工作持續引深。

　　構建三個平臺,筑牢學習型組織創建工作的基礎。一要搭建以員工為主體的學習平臺,增強個人學習力。搭建以員工為主體的學習平臺就是要把學習作為員工新的生活方式,使廣大員工牢固樹立起四種理念———學習是生存和發展需要的理念;終身學習、終身受教育的理念;學習工作化、工作學習化的理念;與時俱進、不斷創新的理念,讓員工分類學習,對同類的員工要加強他們的信息交流,以達到事半功倍的效果,預防讀死書,要注重學習和實踐相結合,達到理論和實踐同步提高,不斷謀求企業和員工共同進步、共同發展。搭建以員工為主體的學習平臺重點要在健全體制機制和創建載體上下功夫。一是要建立“四個一”長效運行機制。“四個一”運行機制,即每日一題、每周一課、每月反思和年度總結。二是學習內容要服務崗位需求,要結合實際工作任務情況對學習內容進行合理調整,保證即學即用,學以促用,用以促學,從而培養一批企業建設者和工種帶頭人,造就一大批有文化、懂技術、會經營的員工。三是對學習考核對象要區別對待。在學習過程中凡是50周歲以上的員工和因身體原因不能按照要求學習的職工降低考核門檻,不對每日一題、每周一課的記錄進行硬性要求,可根據安排自行進行學習。同時,引深學習型組織必須有實實在在的載體并不斷創新載體,以吸引員工廣泛參與,不斷增強創建工作的群眾性、實效性和號召力、吸引力。

　　二要構建以學習型小組為平臺的創新平臺,實現團隊協作化。團隊是從工作群體發展起來的,團隊學習在學習型組織中的作用體現在:是學習型組織的基本構建單位,是學習型組織的基本學習方式,是構建學習型組織的基本過程。構建以學習型小組為主體的創新平臺,就是要在以共同愿景為基礎、以價值認同為紐帶、以團隊學習為特征的前提下,靠學習使團隊進步,使工作創新。團隊的基本功能特征是“協作”,協作的實質是分享和共享,分享或共享資源、知識、經驗、技能,當然還有風險、挫折和成功的果實。在團隊中營造一種合作學習的文化機制和環境氛圍,構造團體協作學習的交流平臺,鼓勵隊員們在這個平臺上共享知識、經驗和學習能力。

　　三要構建以行動學習項目小組為主體的管理平臺,推動管理實踐化。學習型組織是一種新型的管理理論,創建學習型組織最終目的就是要使企業管理方式有新的變化,使企業在現代創新、競爭和快速發展的現代經濟社會中有著更強的生命力。在探索學習型組織融入管理的新模式時,可引入“行動項目管理”這一理論。構建以行動學習項目小組為主體的管理平臺,就是要在反思與行動相互聯系的基礎之上,在不斷地進行計劃、實施、總結、反思進而制定下一步行動這樣的循環學習過程中,解決企業中現實存在的問題,問題的解決在給組織帶來顯著受益的同時,參與者的領導能力和解決問題能力也可得以提高,從而推動企業管理改革,將企業全面轉化成“一個學習系統”。