領導力的培訓可以分成幾個步驟，從領導自己到領導他人、領導管理者、領導一個部門，最后領導整個組織。并不是說一定要在管理者職位上才具備領導力，任何人通過影響力和溝通能力都可以領導自己或他人。

　　從培訓的角度，可以分成不同的階段或者專項來進行。所謂專項培訓是指針對一些現代組織所需要的關鍵能力，進行專門培訓。諸如戰略領導力、有效團隊領導力，女性領導力、HR專業領導力等。中國境內的外企普遍存在的一個問題是，管理者往往是總部派來的外籍員工，中國員工在向管理崗位晉升方面很難。而對于企業而言，要想在本地獲得長久的良好發展，管理團隊必須有一定的穩定性，外籍管理者很難真正留下來，更重要的是他們不了解中國。但中國員工又有天花板的限制，中國人不是不行，而是因為文化和自信心的原因，沒有向上的通道，這時我們的研究就有一種借鑒意義。回到我們的基本信念——領導力是可以培養的，把一個中國員工變成一個外企的領導是完全有可能的。

　　中國要真正融入全球化，在國際上獲得受尊重的地位，創新是很重要的，因為我們依靠人口紅利和低成本競爭優勢的年代已經過去。那么，企業如何培養領導者的創新領導力？營造一個很好的創新環境很關鍵。比較一下世界各個著名創新領導力研究和培訓機構，比如CCL的創新領導力專項培訓項目、斯坦福大學的創新研究實驗室、伊利諾伊大學的領導力培訓項目以及倫敦和巴黎等地類似的機構，我們會發現它們有一個共同點，那就是對創意設計行業的借鑒。一直以來，商學院對管理者的培訓都是以理性分析為核心，基于數據和事實，注重過去的經驗，有固定的模式，鼓勵快速決策、強執行力等。這些都被證明是商業上的成功技能，并在潛移默化中形成一種思維模式和文化。但是要創新，這些就必須改變。如何改變？商業不是藝術，藝術家依靠感性、直覺，不用去想經濟效益,但有一個行業是將左腦和右腦綜合在一起的，它既要謀生營利，又具備很強的創新特征——它通過幫助企業把產品推向公眾，表達一種價值觀，讓公眾接受一種理性和感性的平衡，這就是創意設計行業。企業要從傳統的管理模式向創新模式轉變，最好的方式就是借鑒創意行業的思維方式。

　　比如，創意設計更多地是解釋一件事情或現象，它所使用的思維技能是關注，創新領導力因此可以提倡深刻洞察的能力；創意設計往往要經過反復多種方案的嘗試，使用的思維技能是認真游戲，那么在領導力培養方面，則可以鼓勵不斷地探索和實驗；又如，創意設計要求整體性思維，把握觀念，那么應用在商業和管理領域則是綜合思維，而不是將事物分割成幾塊進行分析，在這點上，中國人的整體思維是強項，如果應用在企業的創新領導力上，將比習慣理性分析的西方管理者更具優勢。