這個(gè)模式的特點(diǎn)是：
　　第一、信息選擇具有多樣性：傳播來(lái)源可以在各種事件中進(jìn)行選擇，大眾傳播媒介由可以在各種信息來(lái)源中選擇，同時(shí)大眾媒介也可以在各種事件中直接進(jìn)行選擇。
　　第二、傳播系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)性。社會(huì)上數(shù)量眾多的大眾媒介間存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，它們也互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、自動(dòng)調(diào)節(jié)，以適應(yīng)社會(huì)優(yōu)勝劣汰的發(fā)展機(jī)制。
　　第三、信息反饋具有重要性。只有反饋才能真正保證傳播過(guò)程中所有要素間關(guān)系的系統(tǒng)性。
　　無(wú)論是哪種模式，都不可能是十全十美的，它只能是從一個(gè)角度切入來(lái)分析復(fù)雜的傳播現(xiàn)象，以期能對(duì)人們有所啟發(fā)。
韋斯特利-麥克萊恩模式的漸進(jìn)步驟1　　在接收者的范圍內(nèi)，接收者對(duì)所有的信息進(jìn)行選擇的選擇過(guò)程后，以（x1….x3）等抽象形式直接傳送給接收者。在這樣的選擇中至少部分基于接收者的需求和問(wèn)題，有些或所有對(duì)象都以多種意義進(jìn)行傳送。
　　在接收者接受信息時(shí)出現(xiàn)了信息的被傳播者，被傳播者選擇信息并抽象后作為一個(gè)信息傳給接收者。而接收者自己的感受范圍中可能有，也可能沒(méi)有部分的或全部的接收信息。接收者有意或無(wú)意的將反饋傳送給被傳播者。
　　此時(shí)接收者接收到的是什么樣的信息還取決于一個(gè)無(wú)意的編碼者的選擇與抽象，它代替接收者起作用，也因此擴(kuò)展了接收者的環(huán)境。而這個(gè)無(wú)意的編碼者的選擇必須根據(jù)來(lái)自接收者的反饋。
　　編碼者傳給接收者的消息代表編碼者在兩方面消息中的選擇，一方面是被傳播者傳給編碼者的，另一方面是編碼者從自己的感受范圍對(duì)消息進(jìn)行抽象得到的。反饋不僅可以從接收者到被傳播者，或從接收者到編碼者，還可以從編碼者到被傳播者。顯然，在大眾傳播環(huán)境中，多個(gè)編碼者接收到多個(gè)被傳播者傳來(lái)的消息，并傳送給大量的消息接收者，接收者同時(shí)也接收來(lái)自其它編碼者的消息。
　　該傳播模式的優(yōu)點(diǎn)在于提出了傳播可以是有目的，也可以是無(wú)目的，反饋可以是有目的，也可以是無(wú)目的。并提出了“守門(mén)員”這一新概念，囊括了大眾傳播。
韋斯特利-麥克萊恩模式的傳播事例1　　2003年，非典型肺炎這個(gè)人們前所未聞的疾病被確認(rèn)的那天，全國(guó)上下便以最快的速度將這一信息傳播開(kāi)了。非典這一傳播事件也就此開(kāi)始。
　　在事件產(chǎn)生的同時(shí)，產(chǎn)生了一系列的相關(guān)信息。如非典是什么，它是如何產(chǎn)生的哪些原因會(huì)引起這種病，都有哪些癥狀，如何來(lái)判斷是否已患有非典，得病后會(huì)對(duì)生活有哪些影響等等，這些是已經(jīng)存在并將要傳播信息，此時(shí)接收者接收到的是什么樣的信息還取決于一個(gè)無(wú)意的編碼者的選擇與抽象，傳播后的信息在這樣的選擇中至少部分基于接收者的需求和問(wèn)題。在接收者接收到非典產(chǎn)生的信息時(shí)便無(wú)意識(shí)的給予了傳播者反饋。編碼者也就是所謂的“守門(mén)員”便會(huì)基于接收者首先想要了解的信息進(jìn)行選擇。然而，關(guān)于非典型肺炎的信息在它被發(fā)現(xiàn)之后還在不斷的并大量的產(chǎn)生。于是，大量的此類(lèi)信息涌入了各種傳播渠道，報(bào)紙，廣播， 電視臺(tái)等。
　　拿中央電視臺(tái)舉例來(lái)說(shuō)。此時(shí)，中央電視臺(tái)就成了這一類(lèi)信息的傳播者。對(duì)于這一傳播者來(lái)說(shuō)，將這些信息傳播出去是有目的的。中央臺(tái)會(huì)將這些信息分配到各個(gè)欄目，由各欄目的主編將所有收集到的信息進(jìn)行篩選，選擇能滿(mǎn)足接收者的需要或解決接收者問(wèn)題的信息，并將這些信息進(jìn)行抽象，抽象成圖像、文字、聲音等。觀(guān)眾觀(guān)看這些節(jié)目后便會(huì)產(chǎn)生影響，有對(duì)所接受信息的疑問(wèn)，也有在這些信息基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新的信息需要。比如，了解非典的傳播途徑及危害，更進(jìn)一步關(guān)心疫情的發(fā)展，政府舉措，人們應(yīng)該如何防范等等。于是，國(guó)家衛(wèi)生組織又會(huì)將這些信息提供到各個(gè)傳播系統(tǒng)，電視、報(bào)紙、廣播甚至網(wǎng)絡(luò)。傳播過(guò)程中充當(dāng)“守門(mén)員”角色的編碼者，也就是或編導(dǎo)者，會(huì)受到傳播者和信息接受者的雙重影響。比如，傳播者要傳播每天的疫情，接收者如果直接接收這些信息可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，如加重了人們所應(yīng)該認(rèn)為的非典的傳染危害，或?qū)е赂嗳藨n(yōu)心忡忡，影響工作與學(xué)習(xí)。這個(gè)編碼者在此就產(chǎn)生了極大的作用，他將會(huì)把所有信息合理化的安排傳播給接收者，以防造成不良的影響。然而，這些編碼者如新聞工作者，會(huì)在保證新聞的真實(shí)性的前提下傳播給消息的需求者。
　　欄目的者們所傳遞給最終信宿的信息中還可能有部分的信息是從最原始信息中選擇的，信息時(shí)者們也會(huì)根據(jù)本身信息了解程度篩選出適當(dāng)?shù)男畔?lái)傳播。篩選信息也會(huì)對(duì)傳播者產(chǎn)生影響。比如，者們選擇如何預(yù)防非典的信息較多，那么像中央臺(tái)這個(gè)較大的傳播機(jī)構(gòu)就會(huì)在原始信息那里接收大量的此類(lèi)信息，這里可能是有意識(shí)的也可能是無(wú)意識(shí)的。其實(shí)，接收信息的大眾對(duì)信息產(chǎn)生的反應(yīng)也會(huì)作用到信息傳播者中央臺(tái)。比如，大眾對(duì)政府的某些舉措不滿(mǎn)，或希望政府加強(qiáng)非典防護(hù)措施這樣的反饋，那么中央臺(tái)就會(huì)傳遞給者們大量的此類(lèi)信息。這樣形成信息需求與信息提供的良好循環(huán)。
　　在這個(gè)傳播事件中還存在著一些小的傳播系統(tǒng)。老師或家長(zhǎng)會(huì)將一些如何防止被傳染的小常識(shí)教給學(xué)生或孩子，這時(shí)他們又成了信息的“守門(mén)員”，他們的傳播可能有目的也可能無(wú)目的。老師或家長(zhǎng)會(huì)受那些媒介和基本信息的影響，在自己的理解的范圍之內(nèi)進(jìn)行抽象，將信息轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言文字等信號(hào)傳遞給學(xué)生或孩子。
　　直到03年的8月16日，內(nèi)地最后非典患者出院，有關(guān)非典的報(bào)道熱潮才慢慢平息下來(lái)。韋斯特利—麥克萊恩模式可以準(zhǔn)確的來(lái)分析這個(gè)傳播事件，可見(jiàn)該模式的嚴(yán)整性和廣泛應(yīng)用性。