很多老師同學(xué)認(rèn)為,財會專業(yè)大概是應(yīng)用性最強(qiáng)的專業(yè)了,實際上這類專業(yè)的應(yīng)用性也很有限,原因在于很多人把財會專業(yè)的課程教育不能很好地與實際的財務(wù)管理結(jié)合,因此兩者之間的差距很大;還有一個原因是因為四大會計師事務(wù)所很好地傳播了他們的品牌與作業(yè)理念,因此讓大部分同學(xué)把財會等同于了它們做的財務(wù)審計工作。但是作為一個經(jīng)常做企業(yè)咨詢的顧問,也作為一個領(lǐng)導(dǎo)自己企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者,我自己感到今天學(xué)校培養(yǎng)的財務(wù)人才與企業(yè)需要的財務(wù)人才就有很大的差距,

        社會對于財務(wù)人才的新需要集中在以下四個方面:其一是知曉多方面的實務(wù)管理,并將財務(wù)與這些方面的管理很好地結(jié)合起來,這在數(shù)量眾多的中小企業(yè)與規(guī)范的大企業(yè)中均有其需要,而以中小企業(yè)的需要最為突出;其二在資本市場對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展日益重要的情況下,財務(wù)人才越來越需要能在企業(yè)的早期就引入規(guī)范化的財務(wù)理念,以減低企業(yè)發(fā)展的時間與管理成本,同時也需要明確便宜性企業(yè)與規(guī)范性企業(yè)對應(yīng)財務(wù)管理的需要上的差別;其三需要具有財務(wù)素質(zhì)的多方面管理人員,也就是說財務(wù)人才通過接觸與掌握其他管理功能,或者其他管理功能人員接觸財務(wù)知識,這樣成為財務(wù)意識更強(qiáng)的管理人員,將為企業(yè)的成本控制與管理發(fā)展提供更好的約束工具;其四掌握新型的財務(wù)工具與財務(wù)技能,成為有某個方面一技之長的財務(wù)博弈人才,而不是只有一般性財務(wù)知識的人員,合理避稅、財稅政策的利用等都是這方面的有價值的技能。

        新技能的來源,不是傳統(tǒng)的校門到校門的老師,而是更多的實際操作的專業(yè)人員,要在學(xué)生的教育中盡快切入實操教育,讓稅務(wù)律師、老會計、會計師、財務(wù)管理人員、審計師、財務(wù)軟件公司與財務(wù)顧問公司、會計師事務(wù)所的經(jīng)營管理者成為重要的教育力量,把在實際專業(yè)中的需要、問題、解決方案與經(jīng)驗,帶入到日常教育中,并且鼓勵專業(yè)學(xué)生有在不同財務(wù)管理與企業(yè)管理崗位上的實習(xí)與歷練,那樣就會培養(yǎng)學(xué)生面向真實的經(jīng)營管理問題的心理狀態(tài)與職業(yè)角色感,并且能夠切入地反思自己的職業(yè)愛好,認(rèn)真地培養(yǎng)自己的專業(yè)特長,并且尋找到合適的職業(yè)崗位作為自己發(fā)展的基礎(chǔ)。而這樣,財務(wù)人才與財務(wù)職業(yè)崗位需要之間的距離就會大大縮短。