在一些國有企業,“學風不濃”的問題依然存在。在一些國有企業領導人員中,對學習不夠重視,把學習作為“軟任務”、“額外負擔”,不想學、不愿學、不善學。有的以工作忙為借口,學習興趣不濃,學習目的不明,學習深度不夠,認為學不學一個樣,照樣能干好工作,大量的時間被浪費了。有的缺乏學習的主動性和自覺性,滿足于一知半解,敷衍了事,或者將所學知識運用到工作中不夠。甚至有的玩風過盛,只想當官謀利不思企業發展大計的人并非絕無僅有。

        少數國有企業領導人員學風不濃、學風難盛的深層次的原因是缺乏學習的動力。沒有動力,當然就沒有學習熱情,即便有點熱情,也難以持久。衡量企業成功的尺度是創新能力,而創新來源于不斷的學習,不學習不讀書就沒有新思想,也就不會有新策略和正確的決策。

        國有企業領導人員只有自覺意識到新世紀面臨的嚴峻考驗,意識到所擔負的歷史責任和時代要求,才能充分認清提高學習能力的現實意義和重要性,從思想深處煥發出學習動力和激情,以昂揚的精神狀態投入到學習中去,在回答和解決實踐中出現的各種問題中交出合格的答卷。

        因此,國有企業領導人員應端正學習態度,切實增強學習的自覺性和主動性,變“要我學”為“我要學”,始終牢牢把握學習的先機和主動權,搶占生存和發展的制高點,在激烈的知識競爭中勇當領跑者和先行者。