大凡優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者,都是善于治學(xué),都有一套自己的治學(xué)方法。國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員既要具有強烈的學(xué)習(xí)欲望,也要學(xué)會運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有效整合各種專業(yè)培訓(xùn)、文化教育等學(xué)習(xí)途徑,明確為什么學(xué)、學(xué)什么,怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)得更好、更有成效,既要講學(xué)習(xí)的投入,又要講學(xué)習(xí)的產(chǎn)出,投入與產(chǎn)出要成正比。

　　“讀進去”與“走出來”相結(jié)合。一方面,通過“精讀”和“泛讀”相結(jié)合,把書“讀進去”。了解所學(xué)知識的背景材料、科學(xué)體系和邏輯思路,注重從總體上、相互聯(lián)系上和精神實質(zhì)上全面正確地把握,從而真正領(lǐng)悟真諦,掌握實質(zhì)。在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成寫讀書筆記或心得體會的習(xí)慣,強化大腦記憶,把書本上的東西轉(zhuǎn)化為自己的認識。另一方面,要善于從書本中“走出來”。在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會把學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和系統(tǒng)思考緊密結(jié)合起來,深刻領(lǐng)悟理論知識和科學(xué)文化知識的內(nèi)涵,把握知識的系統(tǒng)性和全面性。結(jié)合當前形勢的發(fā)展,聯(lián)系企業(yè)發(fā)展建設(shè)的實際,進行艱苦的理性思考,形成自己的理解和感受。只有這樣,才能學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

　　科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的有效性很大程度上取決于學(xué)習(xí)的針對性。針對性強了,學(xué)習(xí)就很解渴、很管用,學(xué)習(xí)起來也就有興趣、有緊迫感。國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要著力把握三個重點。首先要學(xué)好科學(xué)理論,努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。其次要學(xué)好本職工作業(yè)務(wù)理論和相關(guān)知識及現(xiàn)代信息技術(shù)。第三,學(xué)習(xí)和掌握企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理知識。

　　以學(xué)到的知識解決實際矛盾和存在問題。學(xué)習(xí)的目的在于運用。學(xué)習(xí)型企業(yè)并非提倡為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),而是強調(diào)將有效的學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)造力,不斷地實現(xiàn)企業(yè)的變革。作為國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員,更不應(yīng)該只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),而必須努力把學(xué)習(xí)與工作實踐緊密給合起來,真正把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作能力,不斷提高新形勢下認識事物的水平和改造世界的實踐能力,才能使自己達到學(xué)習(xí)的最高境界。