網(wǎng)絡營銷
與鼓勵一樣,壓力和挑戰(zhàn)也能幫助人進步
不可思議的事情發(fā)生了——連學生自己都驚訝萬分,他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙!教授又讓學生試了第二份樂譜,學生依然表現(xiàn)出高水準……演奏結(jié)束后,學生怔怔地望著老師,說不出話來。“如果,我任由你表現(xiàn)最擅長的部分,可能你還在練習最早的那份樂譜,就不會達到現(xiàn)在這種程度……”鋼琴大師緩緩地說。
整人的鋼琴大師?
鋼琴大師心態(tài)不正常、或是喜歡惡作劇,所以故意整人?
不!恰恰相反,他是在育人、在刻意的栽培自己的得意門生。
而且,他采取的是一種不常見的、獨特的方式。雖然故事沒有寫明,但是大約可以推斷出學生的智力基礎較好、鋼琴大師也比較了解學生的個性特點,再加上鋼琴大師別具一格的方法、以及他對學生充分的信心,大事遂成!
學生的奮戰(zhàn)
學生一直在奮戰(zhàn)。
他一直很困惑、也曾經(jīng)失去過信心。不過,他堅持下來了、而且這種堅持并不消極。后來他終于明白:與鼓勵一樣,壓力和挑戰(zhàn)也能幫助人進步。
年輕時,如果能得到資深人士的指導,即使我們并不完全清楚這種指導的方法、內(nèi)容、意義,那又何妨,先去堅決的執(zhí)行吧!因為,一般來講,資深人士肯定有他們的道理。假如,這位資深人士還是泰斗、大師級的,那就更要珍惜這份幸運了!
圓內(nèi)與圓外
每個人都有或多或少的特長。
之后,一些人會不斷去展現(xiàn)這些特長(表現(xiàn)自己的聰明和高人一等)。只是,這樣下去,可能會知識面比較狹隘。
另一些人,則會不斷挑戰(zhàn)自己、鉆研特長,還會學習相關(guān)知識。于是,他們的知識像一樣、兼具深度與廣度。
圓內(nèi)與圓外,可以形象的描述這種關(guān)系——如果把圓內(nèi)比作已經(jīng)掌握的知識、把圓外比作尚未掌握的知識。心態(tài)狹隘的人,接觸圓外越來越少,那么圓內(nèi)的范圍就會越來越小,并會形成惡性循環(huán);反之,心態(tài)開放的人,接觸圓外越來越多,那么圓內(nèi)的范圍就會越來越大,并會形成良性循環(huán)。
所以,圓內(nèi)的范圍有多大,取決于你自己。
