人民教育奏新樂---百年老樹育桃李

上圖：人民中學師生瞻仰雨花臺烈士陵園。

左圖：化學素養拓團的同學在自制暖袋。

題記：地處繁華的新街口鬧市中心，緊傍川流不息的中山路，門前挺拔著滄桑百年的高大銀杏，樹下古雅靜謐的，就是南京市辦學歷史最長的完全中學人民中學。青磚紅瓦的小樓、枝繁葉茂的古樹、磚隙瓦縫間銹色的老苔，還在陳述它們漫邈的過往；干凈整潔的路面、窗明幾凈的教室、校園里點綴的名言牌匾，已經奏響了流行的樂曲。悠久的辦學歷史，凝結了豐厚的文化積淀，先進的辦學理念，開創了蓬勃發展的新路。從“匯文女子中學”到現在的南京市人民中學，它承載了代代傳道授業的使命，折射出氤氳百年的精粹智慧。

學校：幸福是一種理念

“零缺陷”概念是由國際著名質量管理專家菲利浦·克勞斯比在1961年提出來的。他認為，任何一個人只要決意小心謹慎避免錯誤，便向零缺陷的目標邁進了一大步。在此基礎上，學校提煉出符合現代教育基本理論的、與學校辦學實際相契合的、能夠為學生未來幸福發展奠基的“零缺陷”課程理念。

“零缺陷”課程理念倡導“以學生為本”、“預防為主”、“第一次就把事情做到位”，突顯人文關懷、系統嚴謹、預防為先、自主管理、減負增效等實用價值，閃爍著現代教育思想的理性之光。

“零缺陷”課程理念下，學校努力打造適合每一個學生多元發展的課程。尊重學生的差異性特點和滿足學生的多樣化需求，使學校課程更貼近時代、貼近生活、貼近學生，為學生終身發展和未來幸福奠定基礎。

“零缺陷”課程理念下，學校努力營造幸福的課堂氛圍自尊：讓學生有尊嚴地學習；成功：課堂學習的過程讓學生趨向成功，獲得成功，享受成功；創造力：課堂要激發學生創造，并培育學生獨立創造的能力；靈性：課堂是師生互動，生生合作，流淌靈性，充滿人文的課堂。

學生：幸福是一種成長

這里實行學生的自我管理

學校成立了學生自律委員會、建立了學生文明禮儀崗、開展了學生“綠馬甲”活動，大力提倡人人參與意識，全面培養學生自主管理。通過這樣的形式讓學生自行發現自我價值、發掘自身潛力、確立自我發展目標、形成適應社會發展和推動個體與社會發展的意識和能力。目前學校的所有常規管理工作的評價都有學生參與，學生在學校管理中已經起到非常重要的作用。學校鼓勵學生積極參與公益活動，學生們紛紛走出校門、走上街頭：“啄木鳥行動”尋找社會標語和標志上的錯漏字；“環保衛士”進行愛護環境的宣傳，倡導健康綠色的生活方式；“雛鷹假日小隊”走入社區探望孤寡老人……學校每學期評選品學兼優的學生進行表彰：“校園十佳學生”、“傳美之星”、“仰君淑獎學金”……

學生感言：初一（3）陳藝杰：作為一名“文明禮儀崗”學生，我們的一言一行，一舉一動都代表著學校和我們自己的形象，所以，注意自己的舉止、儀容與儀表尤為重要。這不僅是對他人的尊重,而且能增強我們自己的自信心，體現我們的個人素養。

這里打造另一種學習樂趣

學生社團活動在校園生活中一直以來都扮演著重要角色，它不僅是人民中學學生興趣的集合，也是人民中學學生的第二課堂，已成為豐富學生生活、塑造學生完整人格、推進學生綜合素質發展、培養融入社會能力的重要力量。學校成立了20多個社團：“書香小屋”、“數迷園”、“英語俱樂部”、還有“機器人”、“地之韻”、“金畫筆”、“生物與環境”、“腰旗式橄欖球”等等社團。學校在社團活動的開展上堅持“把興趣和愛好還給學生，把時間和地點留給學生”。近幾年來，學生社團不斷收獲自己的累累碩果：“綠森林文學社”獲得全國優秀文學社稱號，心航心理社團在江蘇省中小學生心理科學小論文評比中獲獎人數達57人，健身操社團在南京市2010年校園青春健身操大賽中獲一等獎。南京市第八屆中小學生英語口語電視大賽中，人民中學學生在高手如林的決賽中一舉奪魁，以絕對優勢拿下一等獎……

學生感言：初一（5）熊澤：我參加的是數學社團，在社團活動中，我們與老師共同探討、解決一些“提高問題”，讓我們盡情地在數學的海洋中翱翔，體驗解題成功的快樂。

教師：幸福是一種付出

付出成就自己

教師的幸福本質上來源于自身專業的成長，學校為每個教師量身定做個人發展規劃，多方搭建平臺，分層次培養。目前，學校現有教師166人，中高級教師占78%。另外學校有一名省優秀教育工作者，1名南京市名校長，10名南京市優秀教育工作者，市區學科帶頭人16人、市區青優35人、玄武區“斯霞式教師”1人；全校12個教研組中有7個教研組被評為玄武區先進教研組。不少教師在省市學術團體中擔任領導職務和市區學科中心組成員。僅2011年，教師在省級以上學術刊物發表文章45篇，其中國家級核心期刊5篇，出版論著1本，被立項的市級個人課題9項，區級個人課題20項。學校現有省級規劃課題兩項，市級規劃課題2項，區級規劃課題3項，參與課題人數達到全校人數的80%以上。本年度，教師獲得區級以上榮譽88人次。

付出更成就學生

扎實的專業知識、豐富的教學經驗、精湛的教學水平、踏踏實實的教學，這是學生與家長對人民中學老師的稱贊。老師自發組織的“義務門診”，利用業余時間給學生補缺補差，不計報酬；班主任利用下課和晚自習時間找學生交流談心，不放棄任何一個學生。臨近退休的肖音主任上課前在教室門口摔倒，為了不耽誤有限的課時，強忍疼痛堅持上完兩節課才在家人要求下去醫院檢查，結果出來，腰椎粉碎性骨折，連醫生都難以想象這樣年齡的老人是如何堅持下來的。如此感人的事例，舉不勝舉。眾多考生及家長就是沖著學校辦學質量高、校風好、教師敬業的奉獻精神而報考人民中學的。

辦學特色：與九中聯合辦學成為新亮點

從2011年9月開始，南京市第九中學和南京市人民中學聯合辦學，促進了學校和教師的合作交流：兩校互派教師，共同管理；在課程計劃的安排、教學要求的落實、評價系統的制定等方面加強溝通，互通有無、協作進取。目前2011屆學生在綜合素質方面得到了良好的發展，受到了家長的好評，贏得了良好的社會聲譽。

幸福宣言：

2011屆班主任戈弋：讓有序、積極、陽光的初中學習生活成為同學們珍貴的財富。

2011屆班主任劉旻：用心呵護每一位學生，讓他們在人民中學這片樂土中獲得最好的發展。

2011屆學生李安琪：我慶幸自己有一個很優秀的班主任，他是一名數學老師，每一堂課，老師都能用生動的話語帶領我們進入數學的海洋，說他年輕？可是他講課時又爐火純青、滔滔不絕，像個經驗老到的園丁輕車熟路。說他老到？可是他又精神十足、精力旺盛，像個充滿朝氣的年輕朋友。我慶幸我有許多和善的任課老師，我最喜歡的要數英語老師了，秦老師有一個神奇的魔力，她總能讓課堂充滿歡聲笑語，老師總組織我們演一些小話劇，遇到重點的知識又反反復復地強調，班上有兩個同學基礎在開學時跟不上別的同學，要不是老師每天中午半小時的小輔導，也換不來他們現在進步的成績。

2011屆學生張雨飛家長：孩子進入初中，隨之也進入了讓人煩惱的青春叛逆期，老師們不僅僅只為孩子的學習操心，也同時擔當起孩子們的心理輔導員，學習上下起伏，就想盡辦法讓他重拾自信；小小的一點進步，就為他投去贊許的目光；心理上微許的變動，就與他促膝長談；正是這樣的老師，讓孩子變得更加自信，更加開朗……同時，老師也為我們家長對孩子教育給予了正確的指導，常常在我們對孩子的學習、生活遇到棘手的問題時，總是老師們向我們伸出援助之手，與我們溝通，給我們方法，讓我們與孩子的相處更加融洽。感謝老師們的無私奉獻，感謝老師們在孩子人生的轉折點給他們正確的指引；我們相信孩子們一定會感受到老師們對他們濃濃的愛，深深的情！

優越的地理位置：學校南鄰新街口，北靠鼓樓，地處南京城市中心，中山路178號。